Cuadro "clasificación de libros para niños"

 Se presentan las diferencias de los tipos de libros que hay para identificar sus características y su función, esto nos ayuda a saber cómo usarlos para diferente grado de primaria, teniendo en cuenta que son clasificados para cada nivel de primaria y aun así son usables para todos. Esto es muy importante ya que como docentes se tiene que tener el conocimiento de cada uno de estos y de igual forma saber cómo trabajar con ellos. información rescatada del libro "libros de calidad para la primera infancia de Carrasco.

Clasificación de Libros para niños (Carrasco 2015)
Informativos	Literarios		Libro-álbum
Materiales que ofrecen a los niños mas preguntas que respuestas para alimentar su natural curiosidad sobre el funcionamiento del mundo, de las cosas, de las personas. Categorías:   Las personas   Las historias del pasado   Los lugares   La tierra u el espacio   Las palabras   “estas han guardado la adquisición anual de libros para la conformación de   bibliotecas diversas”      A través de los libros informativos los niños son expuestos a diferentes formas de lenguaje para  que ellos argumenten, expongan, comparen y establezcan analogías, describen hechos, requieren en ocasiones el uso del glosario, utilizan un lenguaje técnico, a veces sobrio y gustan de precisión.   Las secciones de un libro informativo pueden ser mas que las de un literario y la función de los índices es central.   Editorial de gran calidad:    Idealmente son creadas para un equipo como del tamaño de uno de futbol   Un buen divulgador no es un transmisor de información, es un autentico creador que da un sentido nuevo al conocimiento cuando lo contextualiza en la vida cotidiana.      Se compone por:   Un texto y una serie de imágenes.   El texto se presenta variando en la tipografia con una disposición espacial fragmentaria que alterna títulos con	Son composiciones que persiguen un fin estético. Se trata de la creación de mundos a través del lenguaje, en los que prima la subjetividad, ya sea la expresión de sentimientos, compartir un punto de vista, hacer un retrato social, aludir a la memoria, a la identidad de los pueblos o a una cultura.   Literatura empieza en un relato, antes de descubrir el fuego. El relato habitó en la memoria de un ser primitivo. Contar, fantasear, mentir sobre las propias experiencias; es la forma de contar y es tan antigua como el hombre,    Los cuentos fueron así diferenciados en cinco categorías: Aventuras y viajes; Humor; Vida cotidiana; Históricos; Clásicos. Las colecciones ofrecieron también otras cinco categorías, que suman en total diez posibilidades de búsqueda de material de lectura que abonará la diversidad de textos literarios al alcance de los niños: Poesía; Rimas, canciones, adivinanzas y juegos de palabras; Mitos y leyendas; Diarios crónicas y reportajes; Teatro y representaciones con títeres y marionetas.   Son aquellos que se adecúan a la naturaleza textual de géneros como la narrativa, la poesía, el teatro o el ensayo, donde predomina la función estética del lenguaje.   Normalmente escrito en prosa y que narra una historia. Su estructura habitual suele ser: inicio, nudo y desenlace. Texto literario que expresa emociones y sentimientos. Suele incluir ritmo y la poesía es uno de los géneros más habituales.	•   •   •   •   •   •   • •   •	Un-libro-álbum, a diferencia de un libro ilustrado, es concebido como una unidad. Conforma una totalidad integrada por todas y cada una de sus partes -portada, guardas, tipografía, imágenes- diseñadas como una secuencia cuyas relaciones internas son cruciales para la comprensión del libro." (Marantz, 2005, p.19).   objetos de arte que tienen el potencial de producir "un estado mental en el que puede tomar forma significados nuevos y personales"   Estos libros presentan al lector una sucesión de imágenes -algunas acompañadas de texto escrito, otras sin texto.   El libro-álbum es una categoría inevitablemente plural que siempre exige el manejo de dos niveles diferentes de significado: el verbal o textual y el pictórico o icónico. (..)   Las ilustraciones siempre cambian el significado de las palabras al interpretarlas de una manera específica, las ilustraciones siempre nos cuentan una historia diferente.   El libro-álbum es un producto editorial precisamente para niños. Se trata también de una obra de arte.   En síntesis, el libro-álbum es:   Un-género en evolución: de ilustrado a álbum (Doonan, 2005)   Un-género visual, importan, distinguen, los atributos visuales de cada libro
subtítulos e informaciones de interés con otras anécdotas.   Índices temáticos o analíticos   Bibliografías   Glosarios   Dibujos   Apéndices   Gráficos   Fotos   Tablas   Mapas      Ofrece:   Permiten una lectura no siempre lineal, continuada o aleatoria   Son libros que les gustan a los niños y les ofrece recursos visuales atractivos.   Es necesario acompañar a los lectores para ayudarles a construir jerarquías   Se organizan en torno, a la doble pagina que contiene información relativa.		•   •	Un artefacto cultural que favorecen un juego metaliterario en los lectores   Un recurso que apoya el desarrolla la capacidad emotiva y cognoscitiva del niño